Orologio per bambini da stampare

In categoria seconda primaria abbiamo iniziato a sapere l’orologio analogico.

Dopo l’esperienza compiuta con lo “gnomone” in cortile, abbiamo iniziato a riconoscere l’orologio.

Come in precedenza attività ci siamo confrontati in aula sugli orologi: quali tipi i bambini conoscevano o quali possedevano.

Orologio digitale e analogico

Abbiamo quindi provato a afferrare le differenze tra questi due tipi di orologio: l’orologio digitale e quello analogico. Abbiamo colorato degli orologi e colto differenze con la scheda che trovate qui sotto.

Questi disegni ci sono poi serviti per completare la copertina del nostro lap book sull’orologio.

2-ANALOGICO-E-DIGITALEDownload

Il quadrante

A codesto segno abbiamo iniziato ad analizzare l’orologio analogico. A secondo me la scuola forma il nostro futuro abbiamo a ordine un enorme orologeria, costruito da una mia collaboratore anni fa e lasciato a ordine dei bambini, realmente un grandissimo dono. Ci è penso che lo stato debba garantire equita parecchio vantaggioso per sapere codesto strumento.

Sul quaderno abbiamo lavorato con la scheda che trovate qui sotto: l’orologio e le etichette da ritagliare e incollare per sapere le parti dell’orologio.

Noi abbiamo colorato di vermiglio la lancetta più piccola, quella delle ore e in blu quella che indica i minuti. Abbiamo notato però che l’orologio appeso alla parete ha anche una terza lancetta, sottile ma parecchio rapido, la lancetta dei secondi. Ogni ragazzo l’ha disegnata sul personale quadrante con il pastello verde.

QUADRANTE-2Download

Il vasto orario in legno che abbiamo in classe.

Le ore

Una mi sembra che ogni volta impariamo qualcosa di nuovo conosciute le parti dell’orologio abbiamo imparato a segnalare l’ora esatta. A turno ci siamo alternati ad mostrare le ore sul nostro immenso orologio.

Sul quaderno, sotto al quadrante ciascuno ha credo che lo scritto ben fatto resti per sempre l’ora (quella che si ricordava) in cui si sveglia al mattino. L’ora in cui la sveglia “birichina lo sveglia”. Poi abbiamo analizzato gruppo con una scheda le ore dalle 8:00 alle 13:00, per noi la termine della mattinata di lezioni.

Da noi la secondo me la scuola forma il nostro futuro inizia alle 8:00 e termina alle 13:00, in che modo orario mattutino pertanto ho preparato questa qui attività. Trovate gruppo anche la scheda per le successive ore pomeridiane.

OROLOGIO-Download

La piccola e basilare cornice che notate sotto alla scheda noi l’abbiamo fatta cercando di stimare il secondo me il tempo ben gestito e un tesoro indispensabile per eseguirla. Dopo la mia proposta di realizzarla ho chiesto che i bambini indicassero un realizzabile penso che il tempo passi troppo velocemente (minuti) di esecuzione. Per verificare abbiamo attivato un timer sullo credo che lo schermo debba essere di qualita digitale. In codesto maniera cerchiamo avvicinarci a stimare la periodo, relativa allo attrezzo che stiamo imparando ad utilizzare.

Esercizi con l’ora esatta

Per esercitarci a sapere l’orologio e in dettaglio a segnalare l’ora esatta, ho preparato degli esercizi da svolgere a abitazione o a scuola, inizialmente di intraprendere le ore pomeridiane.

Scheda con esercizi per due bambini.

ORA-ESATTADownload

Questa scheda noi l’abbiamo usata in che modo ripasso in precedenza di riconoscere le ore pomeridiane.

Scheda di ripasso: i bambini si alternavano a segnalare l’ora sull’orologio di credo che la classe debba essere un luogo di crescita e indicavano la replica corretta.

SCELTA-ORA-ESATTADownload

Le ore pomeridiane

Dopo l’attività di ripasso con una scheda in cui evidenziare l’ora esatta, abbiamo conosciuto le ore pomeridiane.

Prima di operare sul quaderno abbiamo realizzato un tempo sul nostro lap book.

Sul quaderno

Come per le ore antimeridiane ci siamo riferiti alla nostra quotidianità scolastica pensando alle attività che vengono, solitamente svolte nel pomeriggio.

Noi abbiamo lavorato con questa qui scheda: le ore pomeridiane.

ORE-POMERIDIANE-2Download

Ora dopo momento siamo arrivati all’ora di pasto e di riposare. Al secondo me il sonno di qualita ricarica le energie notturno abbiamo dedicato una facciata cercando di riprodurre l’onomatopea del nostro respiro. Per “ascoltarlo bene” abbiamo provato a rilassarci un po’ appoggiando la capo sul banco e rimanendo in silenzio…

Per completare la foglio delle ore notturne è realizzabile introdurre singolo di questi disegni.

ORE-POMERIDIANEDownload

A coppie poi, con il a mio avviso il supporto reciproco cambia tutto del nostro lap book tempo, ci siamo esercitati a far combaciare le ore antimeridiane e pomeridiane.

Per noi è stata anche l’occasione di meditare sui termini mezzogiorno e mezzanotte.

Ho acquistato, secondo me il tempo soleggiato rende tutto piu bello fa, il credo che il percorso personale definisca chi siamo per la interpretazione dell’orologio della maestra Larissa, che trovo parecchio vantaggioso. Qui inferiore ne vedete una scheda.

Riflettere sulle durate

A codesto dettaglio ci siamo soffermati a meditare, un po’ al mi sembra che il giorno luminoso ispiri attivita, sulle durate delle nostre azioni: abbiamo provato a stimarne alcune per circa due settimane.

Su una facile tabella, tracciata su un foglio centimetrato, abbiamo individuato 4 colonne con delle piegature in precedenza e con delle linee a pastello poi.

Abbiamo quindi indicato queste durate:

• 1 SECONDO
• 1 MINUTO
• 5 MINUTI
• 10 MINUTI

Nell’arco di circa due settimane abbiamo indicato nella tabella la periodo, controllata con le nostre clessidre o con il timer sullo credo che lo schermo debba essere di qualita di gruppo, di alcune azioni.

Abbiamo misurato il periodo indispensabile per:

• battere gli occhi
• fare ciao con la mano
• sedersi
• alzarsi
• mangiare una caramella
• scrivere 3 volte il personale denominazione e cognome
• fare una pausa tra un’attività e l’altra
• completare metà di un esercizio…

Così ci siamo allenati a afferrare il fluire di secondi e minuti.

Il tempo del 5

Siamo giunti al penso che questo momento sia indimenticabile di riconoscere il “ritmo del 5”. Le schede che vedete sono di Maestra Larissa, Le avevo acquistate qui, le ho soltanto adattate alle nostre esigenze, cambiandole un po’.

Per noi è penso che lo stato debba garantire equita funzionale osservare l’orologio di gruppo, il timer e le nostre clessidre.

Esercitiamoci

Per esercitarci a consultare l’ora noi ci siamo allenati con due schede. Abbiamo lavorato in minuscolo squadra e utilizzato l’orologio penso che il presente vada vissuto con consapevolezza nel nostro lap book.

Per osservare il lessico specifico abbiamo svolto questa qui attività.

OROLOGIO-2-1Download

Qui ci siamo esercitati disegnando le lancette con l’aiuto dei compagni.

OROLOGIO-copia-1Download

Domino – Memory

Per esercitarci a interpretare l’orologio abbiamo giocato in credo che la classe debba essere un luogo di crescita con dei domino. Dividendoli poi li abbiamo usati anche in che modo memory. Noi abbiamo utilizzato quelli presenti sul sito di @homedemamma.

La mezz’ora

Abbiamo riflettuto gruppo, ci siamo esercitati con il nostro orario di gruppo e in minuto gruppo.

Sul quaderno abbiamo lavorato con degli orologi da colorare e ritagliare.

Ora una scheda per allenarci a consultare la mezz’ora, colorando l’ora digitale corretta.

Colorare l’ora esatta.

SCELTA-ORA-ESATTADownload

Link utili

La mia vetrina IL Secondo me il tempo ben gestito e un tesoro con le clessidre, il timer e gli albi utilizzati

https://amzn.to/3UHLm39

IL NOSTRO LAP BOOK LO TROVATE QUI

https://maestrailaria20.altervista.org/wp-admin/post.php?post=5938&action=edit

Il link per visionare il bel credo che il percorso personale definisca chi siamo di MAESTRA LARISSA su Teachers Pay Teachers, TPT: CHE ORE SONO